Beeldend onderwijs

  Herfstpark 

Hieronder kunt u een aantal afbeeldingen zien van hoe ik mijn herfstpark heb geschilderd. Ik heb dit kunstwerk stapsgewijs gemaakt. Ik ben begonnen met de voorbereiding, ik had een aantal afbeeldingen op internet gezocht om een goede indruk te krijgen van de verschillende perspectieven als het herfst is. Zie hieronder de verschillende opgezochte afbeeldingen:

 


* Dit zijn afbeeldingen van de hoge Veluwe in Otterlo. Je kunt zowel te voet door dit bos als op de fiets. Er zijn verschillende punten rondom het bos/park waar je fietsen kunt huren.

Ik heb voor dit bos gekozen omdat, ik bij het thema herfst hier aan moest denken.

 

 

 

 Meer parken 

Er zijn natuurlijk talloze parken op heel de wereld. Ik heb een aantal bekende parken opgezocht om te bekijken wat het verschil tussen Nederlandse en buitenlandse parken zijn. Zie hieronder de afbeeldingen voor het resultaat:

     Natuurpark Kenia

                       
 Oostenrijks natuurpark

Central park, New York 

Echte foto's van het Danxia-gebergte, gelegen in het natuurpark van Zhangye in de Chinese provincie Gansu.

    Mijn Kunstwerk 

Hieronder ziet u stapsgewijs hoe ik aan mijn kunstwerk heb gewerkt.

 Stap 1: Ik ben begonnen met het schetsen van een aantal bomen

  

stap 2: Na het schetsen ben ik begonnen met het maken van mijn linker boom.

Stap 3: Na mijn linkerboom ben ik verder gegaan met mijn rechterboom

 

stap 4: Na het maken van mijn bomen ben ik verder gegaan met de achtergrond

 

 Stap 5: als laatste heb ik de lucht gemaakt.

Stap 6 Het eindresultaat

#selfie!

Feestportret!

Hieronder ziet u het stappenplan die wij hebben toegepast om een leuke animatie film te maken. Ik zat samen met Michelle, Saskia en Do in een groepje (klas1A).
 

Stap 1 :Als eerst hebben wij de stappen uitgetekend. Wij hebben al over het perspectief van de camera nagedacht.

Stap 2 :Klaar zetten van de camera. Ook hebben we van 
te voren gekeken hoe de camera werkt.

Stap 3 :Hier bekijken we welke perspectieven we moeten 
toepassen bij de juiste foto, om het juiste resultaat te krijgen

Stap 4

Stap 4 was de grootste stap. Dit was de stap na het voorbereiden. Je kunt zien dan Saskia en ik, Michelle filmen. Do filmde ook maar zij speelde ook in de film. Uiteindelijk hebben wij met zijn alle besloten om de camera niet op de statief te plaatsen, zo creëerde wij namelijk meer filmruimte. Bij een aantal scene's hebben we het statief er wel bij gebruikt. Bij de middelste plaatjes kun je zien dat de plaatjes erg op elkaar lijken, dit moest omdat we een bewegend filmpje wilden creëren.  De persoon die gefilmd werd moest kleinen bewegingen maken en de filmer moest heel snel achter elkaar foto's maken.

Stap 5 : Het eindresultaat!

Druk  op de link om bij het filmpje te komen animatie film

Narren, Dwazen en halve zolen

Betekenis narren:
een nar of hofnar is de officiële grappenmaker aan het hof van een vorst of bij een rederijkerskamer. vooral in de middeleeuwen was de hofnar populair, maar in de loop van de 18e eeuw verdwenen ze van de meeste hoven.

Bron: http://nl.wikipedia.org/wiki/Nar_%28persoon%29 

Mijn verkleedachtergrond

Ik verkleed mij wel eens als ik naar een bijzonder feest ga en als het carnaval is. Als ik verkleed ben neem ik de rol van de persoon die ik speel aan. Ik leef mij in, in de persoon. 

Op mijn basisschool deden wij aan carnaval. Dit werd alleen niet op de exacte datum als carnaval gevierd omdat, mijn school een openbaren school was en hier geen geloof aanhing. In mijn laatste jaar op de basisschool was ik als spongebob verkleed. Ik had een gele maillot aan en een gele trui. Vanaf mijn hoofd tot langs mijn romp had ik een grote vierkante doos. Mijn moeder en ik hadden deze na geschilderd net als spongebob.

 

Vorig jaar studeerde ik op het Windesheim, ik moest daar een eindopdracht voor drama uitvoeren. Ik heb samen met 3 andere klasgenoten een toneelstuk gespeeld. Hierbij hadden wij de opdracht om van een bestaand sprookje de moderne tijd erbij toe te passen. Wij hadden gekozen voor het sprookje: de kleine zeemeermin. Hierbij was ik het visje botje. De kenmerken van botje zijn rond, zwierig, lief, zorgzaam, blauw.

Literatuur

Brouwers(2010) “Omdat kleuters aan hun zelfbedachte realiteit werkelijkheidswaarde toekennen, hebben ze ook het vermogen om te spelen. Spel wordt door volwassenen vaak als doe- alsof activiteit beschreven. En inderdaad, ook kleuters weten wel dat ze “maar” doen alsof. Alleen is die nuchtere ik-doe-het-maar-alsof houding natuurlijk dodelijk voor het echt spel. Je kunt pas spelen als je er zelf in gelooft. Met andere woorden: spel wordt pas interessant als je het ernstig speelt. En dat doen kleuters: ze gaan er helemaal in op”(p.30).

Bron: Brouwers, H.(2010). Kiezen voor het jonge kind. Bussum: Uitgeverij Coutinho

De opdracht:

Maak van een oud kledingstuk een masker. Hieronder ziet u mijn stappenplan van hoe ik deze opdracht heb uitgewerkt.

stap 1: naaien van kledingstukken aan elkaar

stap 2: Het maken van de ogen en opplakken op je masker

stap 3: hier ziet u hoe ik aan het denken was over de mond van mijn masker

 

 Stap 4: het versieren van het masker

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    #Selfie!    Het eindresultaat!

Ruimtelijke constructies

Voor deze opdracht heb ik een aantal mythologische dieren opgezocht op internet. 
De gevonden resultaten kunt u hieronder zien:

Uiteindelijk heb ik als voorbereiding een blad gemaakt met drie dieren als één. Ik had voor de volgende dieren gekozen:

- Neushoornvogel

- lynx

- Dolfijn

hieronder ziet u een afbeelding van mijn voorbereiding:

Het resultaat!

hieronder ziet u in een stappenplan hoe ik mijn ruimtelijke constructie heb gemaakt.

 Stap 1 uittekenen van mijn dier

  Stap 2 het dier tekenen op karton

   

Stap 3 uitsnijden van de lichaamsdelen en in elkaar schuiven.

stap 4  in elkaar zetten

stap 5 "aankleden"met zwart papier

 

    #Selfie! + eindresultaat

"Monument der wachtende"

Voorbereidende opdracht 

Vaak sta je te wachten als je behoefte naar iets hebt. Zoals bijvoorbeeld in de
 rij voor een achtbaan, ijskraampje enz..
 Ook kun je wachten op andere personen die bijvoorbeeld te laat zijn of 
langer over iets doen dan jij doet.

Vaak zucht je als je aan het wachten bent. Mensen kijken vaak 
niet blij als zij moeten wachten op iets of iemand.

Het ligt eraan in welke situatie je zit. Je kunt bijvoorbeeld in de rij voor een achtbaan staan
 wachten maar je kunt ook op een bankje wachten tot iemand klaar is
 met bijvoorbeeld iets afrekenen.

Als je wacht heb je vaak geen haast. Je hebt geduld omdat je dat gene waarop je 
wacht graag wilt ontvangen of je hebt afgesproken met iemand dan wacht je ook. 
Je neemt de tijd.

Hieronder kunt u een aantal schetsen zien als voorbereidende opdracht:

- Onderaanzicht (kikkerperspectief)

 - Zijaanzicht

 - Zijaanzicht

 - Vooraanzicht

 - Bovenaanzicht

Mijn kunstwerk

stap 1: ik heb als eerst een vorm gemaakt van mijn bonk klei.

Stap 2: Na dat ik een vorm had gemaakt heb ik de benen en het hoofd zo gemaakt dat het al lijkt 
alsof de persoon aan het wachten is.

Stap 3: nadat ik mijn poppetje goed had bekeken, bedacht ik mij
dat wachtende mensen vaak ook met hun benen over elkaar zitten.

stap 4: nadat ik het lichaam van mijn popptje had gemaakt, ben ik bezig gegaan 

aan het hoofd van mijn poppetje. Mijn poppetje kijkt boos.

  




















Stap 5 het eindresultaat

Jugendstil

Ik had nog nooit gehoord van de stijl van de jugendstil. Ik heb op internet een aantal kenmerken
 opgezocht zodat ik een beeld kreeg van de jugendstil. Zie hieronder de kenmerken:

- Asymmetrische ornamenten
- Jong en vernieuwend
- Het werken met vloeiende, golvende lijnen
- De contrastwerking tussen licht en donker
- Hoektorens, topgevels, dakkapellen en balkons
- Grote kozijnen vaak omgeven met natuursteen
- Romantische
- Plantaardige lijnen: wijnranken, sierlijke groeiklimplant

De Jugendstil is gemakkelijk te herkennen aan de typische
 vloeiende (wapperende) lijnen. Met name de lijn speelt door
 haar zwierige, golvend, organische (groeivormachtig), beweeglijkheid
 een belangrijke rol. Men spreekt ook wel van ¨ zweepslaglijn¨.
 De inspiratie komt van de natuur;- bloemen, planten, vuur, water- en 
vrouwenfiguren. De Jugendstil kreeg door het werken met vooral 
de lijn een sterk decoratief (versierend)karakter. In Nederland sprak 
men ook wel smalend van de ¨slaoliestijl¨

 vanwege een bekend affiche van Calvé slaolie. Bekende persoonlijkheden
 uit de Jugendstil schilderkunst zijn: Gustav Klimt (Oostenrijk) Beardsly (Engeland) Jan Toorop (Nederland).

Ik zou graag een poster willen maken voor een festival. Het lijkt mij erg leuk 
om reclamebord te maken die uitnodigt genoeg is om mensen te trekken.

Bron: http://www.scholieren.com/werkstuk/14073

Ik heb ook een aantal afbeeldingen opgezocht die te maken hadden met jugendstil. 
Zie hieronder de afbeeldingen:

 

Mijn reclameposter

In de laatste les van beeldend onderwijs kreeg ik de opdracht om een poster 
te maken met de stijl van de jugendstil. Als eerst bedacht ik een product om 
te verkopen. Ik kwam op het idee om een poster te maken voor mijn zus 
haar kapsalon. Ik heb in de poster de complementaire kleuren gebruikt. 
rood tegen over groen en oranje-geel tegen over blauw. Hieronder ziet
u een stappenplan van hoe ik te werk ben gegaan.

 Stap 1: Ik heb als eerst de belangrijkste dingen geschetst.

Stap 2: Na het schetsen ben ik met harde pastelkrijtjes over mijn schets heen gegaan

Stap 3: Na de schaar ben ik het haar en de hoofden gaan maken.

hierbij heb ik goed opgelet welke kleuren ik pakte. Bij jugendstil

is een belangrijk kenmerk dat je complementaire kleuren gebruikt.

Stap 4: Nadat ik alle haren en hoofden had getekend, ben ik met de

kwast met water over de lijnen heen gegaan. Dit had een heel leuk effect. 

Stap 5: Nadat ik alle gezichten had getekend, moest ik nog een pakkende tekst verzinnen

voor de kapsalon. Uiteindelijk heb ik gekozen voor de Schaar. 

#Selfie!